Die Schule der Zukunft

„Wir haben hier eigentlich eine ideale Infrastruktur für digitalen Unterricht”, sagt Informatiklehrer Janssen. Und eine solche Infrastruktur wird immer wichtiger – das findet auch Thomas Hickfang, Lehrbeauftragter an der Erziehungswissenschaftlichen Fakultät der Universität Leipzig und Leiter des Medienpädagogischen Zentrums in Leipzig. Im Video teilt er seine konkreten Vorstellungen davon, wie eine langfristige digitale Strategie an Schulen in Zukunft aussehen kann:

Eine der zentralen Aufgaben der Schulen sei es, laut Hickfang, Kinder zu mündigen Bürger:innen auszubilden. Und damit gehe auch das Verständnis von und der Umgang mit digitalen Medien einher. „Ich muss wissen, wie ein digitales Medium funktioniert, um die gesellschaftlichen Auswirkungen davon zu sehen“, so Hickfang. Damit beziehe er sich sowohl auf soziale Netzwerke wie Instagram und Facebook, als auch auf technische Geräte, wie Computer oder Handys.

Die Digitalisierung sorge dafür, dass didaktische Konzepte, die Mitgestaltung und Mitbestimmung der Schüler:innen erfordern, wieder an Relevanz gewinnen. „Der Einsatz eines digitalen Mediums im Unterricht bringt nichts, wenn ich es einsetze wie ein analoges Medium. Es geht darum, herauszufinden, was wir gemeinsam mit ihm machen können“, erläutert der Bildungsexperte.

Mit dem von der Politik beschlossenen Digitalpakt soll das bald Realität werden. Aber wieso fangen wir eigentlich erst jetzt damit an? Digitale Medien begleiten uns schließlich schon einige Jahre.
Hickfang sieht da zwei ausschlaggebende Gründe: „Das deutsche Bildungssystem ist sehr schwerfällig. Hinzu kommt, dass Bildung und Lerntätigkeit immer mehr zur Ware wird. Eltern wollen, dass ihre Kinder einen guten Beruf bekommen und eine gesicherte Zukunft haben.“ Demgegenüber stehe das „Lernen als Bedürfnis“, um die soziale Gesellschaft mitzubestimmen. Dieses gegensätzliche Verhältnis gebe es immer in einer Gesellschaft, aber momentan verschiebe sich das viel zu stark. Die Gründe dafür sieht Hickfang in der Politik und der Wirtschaft, die einen enormen Einfluss auf die Schulen ausübten.

Die Bildungsexpertin Verena Pausder kommt aus ebenjener Wirtschaft. Sie ist die Gründerin des Unternehmens Fox & Sheep, dessen Fokus auf Kinderapp- und Spieleentwicklung liegt. Während der Corona-Krise, im Jahr 2020, schrieb die Expertin für digitale Bildung ihr Buch „Das neue Land“. Dort macht sie konkrete Aussagen und Vorschläge, wie digitale Bildung an unseren Schulen in Zukunft aussehen sollte.

Für die gebürtige Bielefelderin muss es einen Unterricht geben, der stärker das Ziel als den Weg vorgebe. Ein Unterricht, bei dem die Lehrer:innen zu Lernbegleiter:innen werden ‒ und zwischen analogem und digitalem Unterricht wechseln können.
Außerdem sei es wichtig, das Curriculum zu “entschlacken”. Anstatt neue Unterrichtsfächer einzuführen, die sich explizit mit digitaler Bildung auseinandersetzen, sei es zielführender, die bestehenden Fächer mit Hilfe von digitalen Medien zu lehren. „Was spricht dagegen, für das Fach Geschichte einen Podcast aufzunehmen. […] Ermutigen wir unsere Kinder, eigenen, hochwertigen Content zu erstellen, statt reine Konsumenten zu sein.“
Für eine entsprechende Infrastruktur sei eine sogenannte Systemadministrator:innen-Allianz nötig, die dafür sorgt, dass Schulen eine funktionierende digitale Infrastruktur und ein professionelles Systemmanagement haben.

Besonders wichtig bei der digitalen Entwicklung der Schulen sei allerdings ‒ und da sind sich Dr. Thomas Hickfang und Verena Pausder einig ‒ die Gewährleistung von Chancengleichheit. Alle Schüler:innen sollten die gleichen Möglichkeiten auf Bildung, vor allem auf digitale Bildung, haben. Für Pausder bedeutet das auch, „dass alle Schüler:innen einen Computer zu Hause haben ‒ und dass ein Internetzugang eine Selbstverständlichkeit ist. Eine Selbstverständlichkeit wie Strom, wie Wasser, wie Wärme.“ Diese Chancengleichheit ist bisher noch nicht überall gewährleistet. Nicht alle Familien können es sich leisten, ihren Kindern technische Geräte in einem Umfang bereitzustellen, der notwendig wäre, um digitalen Unterricht zu ermöglichen. Die Stadt Rheine bietet für solche Fälle an, dass Kinder sich langfristig ein iPad leihen können.

Das Dionysianum in Rheine ist nur ein Beispiel dafür, wie Schulen digitale Medien in ihren Unterrichtsalltag einbinden können. Dass deutschlandweit noch viel Luft nach oben ist, hat spätestens die Corona-Krise gezeigt. Die meisten Schulen waren auf den Distanzunterricht und die plötzliche Umstellung nicht vorbereitet. Häufig folgten provisorische digitale Lösungen, die Schüler:innen wie Lehrkräften viel abverlangten. Doch nicht nur in Zeiten von Corona brauche es Digitalisierung, meint Raimund Gausmann von der Stadt Rheine: „Die Möglichkeit digitaler Angebotsformen in Schulen ermöglicht besseres Lernen. Wir haben besseren Zugriff auf Informationen als je zuvor. Das schafft neue Möglichkeiten, die wir nutzen sollten.”